Inclusión en Roca: un CECI ya utiliza lengua de señas para comunicarse con niños y familias sordas
La accesibilidad en la comunicación comenzó a ocupar un lugar más concreto dentro de distintas áreas municipales. Durante octubre, 68 agentes finalizaron una capacitación en Lengua de Señas Argentina (LSA), mientras que uno de los Centros de Educación, Cuidado e Inclusión (CECI) de Roca ya cuenta con docentes formados para comunicarse con niños, niñas y familias sordas.
Según informó el Municipio, la capacitación estuvo destinada principalmente a trabajadores que se desempeñan en áreas de atención al público, con el objetivo de fortalecer la comunicación y promover una atención más inclusiva para las personas sordas.
La propuesta se desarrolló de manera virtual y respondió a lo establecido en la Ordenanza 5076, promulgada en 2025, que contempla acciones para mejorar la accesibilidad en los servicios municipales.
La formación alcanzó a personal de distintas áreas de las secretarías de Desarrollo Social, Gobierno, Hacienda, Obras Públicas y Producción y Desarrollo Sostenible, además de trabajadores de Intendencia, el Juzgado de Faltas y el Concejo Deliberante. El curso estuvo a cargo de la Asociación de Sordos Viedma y fue coordinado por Adriana Cabrera, docente sorda especializada en la enseñanza de LSA.
El proceso comenzó con una instancia de sensibilización y luego avanzó sobre contenidos vinculados al vocabulario, los aspectos culturales de la comunidad sorda y los elementos comunicativos y gramaticales propios de la lengua. En el CECI Rayito de Sol, lo aprendido ya comenzó a ponerse en práctica.
Las docentes del establecimiento utilizan estas herramientas para comunicarse directamente con los niños y niñas sordas que concurren al espacio y con sus familias.
Leopoldo Mariano, docente encargado del CECI, explicó que para quienes integran la comunidad sorda, situaciones cotidianas como recibir una consigna, contar cómo transcurrió el día o anticipar una actividad pueden convertirse en una barrera si no existen herramientas adecuadas de comunicación.
El docente remarcó que el objetivo es que los chicos y chicas puedan participar de las distintas propuestas en igualdad de condiciones y que la comunicación no sea un obstáculo dentro del espacio educativo y de cuidado.
“Con las familias pasa lo mismo, poder hablar directamente con ellos, sin intermediarios, que ellos nos comenten cómo está su hijo y cómo le fue”, agregó Mariano, al confirmar que las docentes ya utilizan lengua de señas.
En ese sentido, destacó que contar con estas herramientas puede parecer un cambio pequeño, pero tiene un impacto concreto en el vínculo entre el CECI, los chicos y sus familias.