EN FOTOS - Clases públicas en la FADECS: "Cómo enseñar derecho si no discutimos que el Gobierno no cumple la ley"
Este jueves 16 de abril, la actividad académica de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FADECS) se trasladó a la calle Mendoza. En el marco de una jornada de visibilización y defensa de la universidad pública, docentes de diversas cátedras dictaron sus clases en la calle para compartir con la comunidad el trabajo que se realiza dentro de las aulas.
La iniciativa, que se extendió durante toda la tarde, buscó poner de manifiesto la crisis que atraviesa el sistema científico y universitario nacional, centrándose en la importancia de la producción de conocimiento local.
La medida sirvió como antesala al paro total de 24 horas convocado para este viernes, en el marco de una serie de acciones que se vienen replicando durante todo el mes de abril.
El reclamo salarial y el "ahogo" presupuestario
Raúl Solano Gutiérrez, trabajador no docente y delegado gremial de base, describió la situación actual de los trabajadores de la Universidad Nacional del Comahue. "Básicamente, es el reclamo a la falta de presupuesto, pero también a la falta de compromiso del Estado Nacional de poner en funcionamiento la Ley de Financiamiento que fue aprobada dos veces consecutivas y no se da efectivo cumplimiento", explicó.
Según Gutiérrez, este escenario está llevando a la institución a un "ahogo presupuestario extraordinario, nunca visto en la historia de nuestra vida universitaria".
En lo cotidiano, señaló que el mayor impacto se siente en los salarios: "Impacta directamente en los estados de ánimo y en los salarios que no estamos llegando a fin de mes. No cerramos el mes y no importa la categoría que tengamos".
Enseñar derecho en la calle
Desde el cuerpo docente, la cátedra de Teoría General del Derecho decidió trasladar el aula a la vía pública para visibilizar el conflicto. El abogado e integrante del equipo, Marco Urra, señaló que la decisión fue unánime entre los miembros de la cátedra para promover y visibilizar las acciones colectivas en defensa de la educación pública.
Por su parte, el docente Cristian Alí Flores vinculó la protesta directamente con el contenido de la materia. "¿Cómo podemos enseñar derecho y no salir a discutirle el incumplimiento de la ley a un gobierno nacional?", se preguntó, haciendo referencia a la falta de implementación de la normativa de financiamiento.
Alí Flores también describió el deterioro de las condiciones de cursado: "Vemos el desastre edilicio y de mantenimiento que hay. Bancos que le rompen la ropa a los estudiantes, cuando llueve se gotean las aulas y no va a haber, aparentemente, calefacción en la facultad durante todo el invierno".
Movilidad social ascendente
Docentes de todas las carreras que se dictan en la facultad estuvieron participando activamente de las clases que se desarrollaban en simultáneo en todo el flanco del predio lindante a la calle Mendoza. Durante la jornada, se brindaron contenidos académicos vinculados a recursos naturales, derechos humanos y geopolítica, entre otros intercambios.
"Los que vinieron estuvieron conscientes del marco y el contexto en el cual se dictó la clase y el por qué", afirmó Urra.
Los docentes resaltaron el valor de la institución para la comunidad. "La educación superior es una herramienta de movilidad social ascendente fundamental", sostuvo Urra, mientras que Alí Flores ejemplificó: "Tanto Marcos como yo venimos de familias obreras y hoy tenemos vidas diferentes a las que hubiésemos tenido si no hubiésemos tenido la oportunidad de la Universidad Pública".
Crisis de infraestructura y permanencia
Desde el sector estudiantil, se advirtió sobre las dificultades cotidianas que afectan el cursado, mencionando problemas históricos de infraestructura, como la falta de calefacción en algunos sectores del edificio. Asimismo, señalaron que la crisis económica y el desfasaje en las becas de ayuda estudiantil complican la permanencia de los alumnos que deben compatibilizar el estudio con múltiples empleos, o abandonar la universidad.
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