Un año de desafíos para las escuelas técnicas de la provincia
La educación técnica profesional viene siendo una cuestión muy importante para Río Negro y se está trabajando fuertemente en la formación de las y los estudiantes, teniendo en cuenta la matriz productiva de la provincia. Es por eso que las Escuelas Técnicas ya están preparadas para los desafíos que inician el miércoles 5 de marzo con el comienzo del ciclo lectivo.
La directora de Educación Técnica y Formación Profesional del Ministerio de Educación y Derechos Humanos, Eliana Silva, describió todas las actividades que se hicieron previo a la vuelta de clases. Estas incluyeron asambleas de interinatos y suplencias, jornadas institucionales de docentes y el inicio del período complementario para estudiantes que adeudan materias.
También se implementó el acompañamiento a estudiantes de primer año del Ciclo Básico con cuadernillos de matemática y lengua diseñados con docentes para fortalecer los aprendizajes y saberes.
"Continuamos con la revisión de los diseños curriculares de secundaria. El año pasado estuvimos trabajando en escuelas con especialidad en electrónica y electricidad. Este trabajo tuvo un primer avance cuando se trabajó con el sector productivo de la zona del Alto Valle, con las empresas petroleras, y ellos nos observaron cuáles son los contenidos o saberes que deben tener nuestros estudiantes para ingresar a este sector productivo el día de mañana cuando salgan a trabajar", señaló Silva. A su vez explicó que esta revisión se trabajó con docentes para que estos contenidos estén explícitos en los diseños curriculares.
Por otro lado, se refirió a la nueva resolución 6488 que le da un mayor seguimiento a las trayectorias escolares. “Esto quiere decir que las familias van a estar al tanto del recorrido, del trayecto educativo de sus hijos o de los estudiantes cada dos meses. Cada bimestre ellos van a saber cómo están los chicos. Hay un primer bimestre de diagnóstico, el segundo que acompaña lo que sería el desarrollo del año en sí y tienen un tercer bimestre para saber si reorientar o no las enseñanzas para los docentes y los aprendizajes para los estudiantes", explicó.
La directora indicó que todo estas cuestiones referidas a la Educación Técnica se basan en "un trabajo en conjunto con la Secretaría de Energía, el Instituto Argentino de Petróleo y Gas y justamente se está viendo con el sector productivo y científico tecnológico de la zona".