El Área Programa Adanil finalizó el año de actividades del proyecto de infancias que realizó con IUPA
El trabajo que realiza Adanil (Asociación de Ayuda al Niño Lisiado) continúa siendo una referencia ineludible, en la rehabilitación de pacientes con discapacidades motrices y neurológicas. El compromiso y cálidez humana que prevalece en cada integrante de la institución, se extiende más allá de las tareas y el profesionalismo. En esta oportunidad, llevaron a cabo un picnic de cierre de año del proyecto de Extensión de IUPA (Instituto Universitario de las Artes) "Querés Jugar Conmigo". Es importante reconocer el gran trabajo solidario que realizan, con mucha dedicación que impica varias horas de una voluntad destacable.
Docentes y alumnos de la Universidad de Artes que a partir de extensión universitaria hacen distintas actividades y talleres, comenzaron el año pasado trabajar con el Área Programa Adanil. Anteriormente, habían realizado otro proyecto de adolescentes, y luego, en 2023, otro para infancias en situación de discapacidad, que lo conforman niñas y niños que están siendo atendidas y atendidos en Adanil. La docente que dirige la propuesta es Lorena Cid, profesora del Departamento de Artes Audiovisuales.
ANRoca habló con Fernanda Scavo, licenciada en Trabajo Social desde hace 22 años, referente de Adanil en su área y de las actividades de ambos grupos, y dijo lo siguiente:
"En el 2023 comenzó el proyecto y se generaron dos espacios. Uno para niños y niñas que asisten a la institución a las áreas de fonoaudiología y psicología, y que tienen dificultades de aprendizajes, déficit de atención y trastornos del lenguaje. El otro espacio se realiza en conjunto con la Escuela Especial N°12, que atiende a niñas y niños con dificultades motrices y sensoriales. Nosotros compartimos la misma población".
"Los mismos niños que asisten a la escuela, vienen acá, a las áreas de rehabilitación de kinesiología y fonoaudiología. Este espacio se pensó más que nada por una cuestión de accesibilidad, porque no teníamos transporte y la escuela si tiene transporte. Estamos acá pegaditos, así que hicimos un proyecto integrado con la escuela". Explicó.
En el marco del taller que llevan a cabo, una vez a la semana desarrollan actividades con el grupo de niños que se atienden en las áreas de psicología y fonoaudiología, y otra vez a la semana, hacen un taller en la escuela especial.
"Algunos días trabajamos con los grupos separados y algunas veces, nos encontramos con las dos propuestas". Comentó.
Respecto a la importancia del taller, Fernanda Scavo mencionó:
"La idea fundamental es poder brindar a los chicos y chicas otro tipo de espacio, uno diferente a la rehabilitación, un espacio que sea grupal, donde se potencien sus posibilidades y no sus limitaciones. Los protagonistas son ellos, deciden qué actividades quieren realizar, que juegos quieren hacer y a partir de ahí se trabajan un montón de otras cuestiones".
El objetivo es, que quienes asisten se refuercen en los espacios individuales, aunque en el espacio grupal también hay mucho crecimiento, siempre desde los juegos y la diversión.
Sobre la importancia de la participación del Instituto Universitario Patagónico de las Artes, resaltó:
"Hay mucho recurso humano en las distintas áreas y podemos explorar un montón de cosas con los chicos. Es muy enriquecedor, con muchas herramientas para ellos". Participan docentes y estudiantes de diversas carreras, entre los que se encuentran, un recreólogo, una docente de teatro, una estudiante de artes plásticas, docentes y estudiantes de música".
Leandro Vuano (recreólogo), Lilén Quintín (docente de teatro), Noemí Painemal (estudiante de artes plásticas), Lautaro Ventura (estudiante de audiovisuales), Fabián Mora (estudiante de música), Ezequiel Orozco (psicólogo de Adanil) y Georgina Lira (psicóloga social) son algunos de los profesionales que integran el grupo.
Además, se generó otro lugar de encuentro, debido a que las niñas y niños cuando asisten, lo hacen desde muy lejos, entonces los papás no pueden dejarlos y volver a sus domicilios. A raíz de esa situación, de observar como estaban esperando, empezaron a armar un espacio para las mamás y papás que están acompañando o los familiares acompañantes. En su momento han sido hermanos o tíos, y entonces se creó un grupo de escucha. Comparten experiencias relacionadas a las dificultades y los desafíos de la crianza.
En relación a las diferentes jornadas en las que participaron durante el año, Fernanda contó que: "A partir del proyecto de trabajo con algunos de los niños y niñas que asisten a nuestra institución, también se pensó en participar del Conya, que es el Consejo de Niñez y Adolescencia de la ciudad, poder ser parte de diferentes actividades que ellos proponen por ejemplo, “Salir a Jugar”.
"A comienzos de este año, se hizo el primer "Salir a Jugar" acá, en nuestra institución, en Adanil (Chacabuco 2175). Se realizó en calle La Pampa, cortamos la calle y contamos con la participación de la Escuela 169 que está acá cerquita (calle Chacabuco 2265), la Escuela Especial N°12 (Chacabuco 2225) y el jardín maternal e infantil "Mi Pequeño Mundo" (La Pampa 2187), que tenemos acá al lado". Recordó.
"Fue una experiencia súper linda, poder salir a jugar con todas las infancias del barrio". Afirmó la trabajadora social.
Días atrás, previo a finalizar el año, hubo otra propuesta del Conya, que fue la "Noche de los Chicos".
El grupo de niñas y niños, docentes, estudiantes del IUPA y profesionales de Adanil que integran el taller "Querés Jugar Conmigo" participaron de la iniciativa. La nueva y maravillosa experiencia en familia, permitió la posibilidad de recorrer la ciudad a la noche. Visitaron el Museo de Ciencias Naturales, y conocieron muchísimo sobre la flora y fauna de nuestra zona. Por último, fueron al Cuartel Central de Bomberos Voluntarios, donde los esperaron con juegos y sorpresas.
"Surgió de un consejo de los mismos niños y niñas que transmiten esta necesidad, de poder pasear una noche por la ciudad y habitar la noche de la ciudad". Aseguró.
Lo vienen trabajando desde hace mucho tiempo y este año, lo sumaron como una actividad más. En esta experiencia, estuvo presente uno de los grupos y sus familias. "No pudieron concurrir con los chicos que asisten a la escuela especial, pero sí con el otro grupito". Indicó.